Hoe zit het met de energiebalans?

Onze leerlingen hebben eerder aangepast meubilair nodig dan een wiebelkussen, omdat ze zo weinig energie hebben. Toch blijkt een wiebelkussen voor de onrustige leerlingen ook geen goed idee.

Zo’n kussen of bal kost ontzettend veel energie, die juist in onderwijs gestopt zou moeten worden. Een half uurtje maximaal is het advies en liever staand werken of een rondje rennen. Zitten kan al heel veel energie kosten, dus goed meubilair is een vereiste. Zo raken adviezen over belastbaarheid van leerlingen ons allemaal.

Terug naar onze zieke leerlingen, die moe zijn en thuis veel op de bank hangen. Bijvoorbeeld Tim: Hij heeft al jaren last van buikpijn. Hij is afgezakt van de Havo naar Mavo en zal dit jaar zijn examen niet halen. Hij doet nog maar weinig, zijn dag structuur is weg. Als ik met hem een planning maak, is dat heel moeilijk. Hij zegt dat het hem niet zal helpen. Ik zeg dat hij het lastig vindt wanneer hij iets moet, wanneer het vastligt op papier ook al is het een minimale planning.

Tim gaat er toch mee aan de slag. Week na week bespreken we wat er is gelukt en passen we de planning aan. Het is een praatpapier geworden, die gaat over meer dan alleen school. Het gaat heel vaak over: waar krijg je energie van? Hoe draait jouw motor? Eigenlijk draait zijn motor veel te langzaam. Door al die maanden niets  doen, word je moe van het niets doen. Het blijkt niet eenvoudig om de motor harder te laten draaien. Op tijd opstaan lukt al snel. Een rondje wandelen of fietsen blijkt dan weer heel lastig. Een boek lezen gaat beter dan aardrijkskunde maken. Stap voor stap krijgt Tim meer zicht op zijn leven. De grijze mist trekt op.

                                                                                                        Constance Leijn

                                                                                                        Consulent zieke leerlingen Achterhoek